Do tej pory uważało się, że aby poprawić wyniki uczniów, nauczyciele powinni analizować wcześniejsze wyniki egzaminów uczniów. Dowiadywać się, z czym zmagają się uczniowie i tę informację wykorzystywać do dostosowania swojego nauczania do potrzeb uczniów. To ma poprawiać osiągnięcia uczniów. Takie rozumowanie jest zgodne z logiką. Jednak informacja o niedociągnięciach uczniów wpływa na poprawę nauczania jedynie wtedy, gdy są wprowadzane odpowiednie zmiany w nauczaniu. A z tym gorzej

Dobrostan, budowanie motywacji, praca na zasobach, szukanie mocnych stron, tworzenie pozytywnych relacji. To wszystko pojęcia z obszaru psychologii pozytywnej, która jest coraz częściej obecna w szkołach. I bardzo dobrze. Sama czerpię bardzo dużo z tutoringu, coachingu i innych szkoleń oraz warsztatów u których podstaw stoją założenia psychologii pozytywnej. Szczególnie interesuje mnie praca na zasobach i szukanie sposobów na pozytywne motywowanie uczniów

Ludzie wpatrzeni w ekrany swoich smartfonów to niestety obecnie zwyczajny widok. Dzieci, młodzież i dorośli coraz częściej zastępują realne doświadczenia wirtualną rzeczywistością, a elektronika na co dzień pośredniczy w kontaktach między ludźmi, zastępując bezpośrednią komunikację twarzą w twarz. Niektórzy rodzice mówią, że trudno jest im znaleźć coś, co dla ich dzieci będzie atrakcyjną alternatywą dla spędzania czasu przed monitorem. Również część nauczycieli zauważa, że w czasie lekcji w klasie szkolnej coraz trudniej jest im przykuć uwagę uczniów, którzy tylko czekają na możliwość skorzystania ze swoich urządzeń elektronicznych

Dzisiejszy artykuł jest odpowiedzią na zamówienie. Jeden z moich kochanych zięciów, który z oświatą ma obecnie tyle wspólnego, że jako świeżo upieczony ojciec za czas jakiś z nią się zderzy, poprosił mnie o opinię w dwóch sprawach, a swoją ciekawość uzasadnił zauważonym na fejsbuku podziałem społeczeństwa w poglądach na oba tematy. Chodzi mianowicie o szkołę o profilu disco polo oraz obecność na liście lektur obowiązkowych w czwartej klasie komiksu Janusza Christy „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”

Uczniowie zmieniają się, to nie są już pokorni uczniowie z naszych czasów, którzy przyjmowali bez szemrania każdą propozycję nauczyciela. Co radzi ocenienie kształtujące w sprawie pytania: "Dlaczego się tego uczymy?". To pytanie ze strony uczniów, może nas zaskoczyć w każdej chwili

W Bauhasie wiedziano, jak się bawić. Zabawy towarzyskie i bale kostiumowe organizowano przy każdej nadarzającej się okazji. Świętowano powitania i pożegnania wykładowców, rozdanie dyplomów, a poszczególne święta miały swoje motywy przewodnie. Wszystko kręciło się wokół jednej myśli szkoły: wspólna praca i wspólne fety.

Wielu rodziców może mieć podobne myśli: nic się̨ nie da zrobić, prace domowe zawsze były, są i będą; albo: może tylko moje dziecko sobie nie radzi i tyle nad nimi siedzi...; albo jeszcze inaczej: ale mój głos i tak się nie liczy, i tak będzie po staremu... Rzecznik Praw Obywatelskich wspólnie z koalicją organizacji edukacyjnych proponują jednak inaczej spojrzeć na problem: możemy mieć wpływ na to, ile i jakie prace domowe będą odrabiać nasi uczniowie i nasze dzieci. Nie musimy być bezradni - możemy to zmienić, najlepiej razem! Rozpoczęła się akcja #zadaNIEdomowe, której celem jest zachęcanie do opracowania szkolnych zasad zadawania prac domowych

Znają nas Państwo z wydarzeń prowadzonych w całej Polsce. Teraz jednak przeżywamy rewolucję edukacyjną i wszyscy musimy z dnia na dzień być ekspertami w dziedzinie wykorzystania nowoczesnych technologii w nauczaniu.