1918, Francja podczas I wojny światowej. Czterech niemieckich żołnierzy pochodzących z różnych zakątków kraju i różnych warstw społecznych udaje się na krótki odpoczynek na tyłach frontu, by wkrótce znów powrócić do walk. Pogodny Bawarczyk jest niezłomny i godny zaufania. Pochodzący z Berlina Karl wraca do domu na krótką przepustkę, lecz tam zastaje swoją żonę w łóżku z innym mężczyzną, więc chętnie wraca do swoich towarzyszy. Kolejny z nich, porucznik, myśli wyłącznie o swoich obowiązkach i zdaje się nie widzieć niczego poza nimi. Czwarty natomiast jest studentem. Zakochuje się w młodej Francuzce, z którą jednak musi się rozstać, gdy jego kompania odmaszerowuje. Dla wszystkich czterech wojna zakończy się fatalnie. Jednak dla wielu innych walki toczą się dalej. Pabst zakończył film napisem ze znakiem zapytania: „Koniec?”.

Dzisiaj rozpoczyna się w Bydgoszczy I Kongres Neurodydaktyki. Jego głównym gościem będzie prof. Gerald Hüther, niemiecki neurobiolog z Uniwersytetu w Getyndze, autor licznych publikacji i książek popularnonaukowych poświęconych rozwojowi człowieka, edukacji i szkole. Będzie on gościł w Polsce aż do 16 października, w związku z premierą filmu dokumentalnego „Alfabet” oraz prezentacją swojej książki „Wszystkie dzieci są zdolne”, o której już pisaliśmy na łamach Edunews.pl. Z profesorem Hütherem rozmawiał Andrzej Lipiński

Zapraszamy „pozytywnie zakręconych” lektorów i nauczycieli z pasją, których celem jest profesjonalne i efektywne realizowanie tego typu zajęć na terenie placówki przedszkolnej (przedszkola publiczne, niepubliczne, językowe) lub w ramach oferty zajęć własnych (szkoły językowe, działalność indywidualna).

„Jabłko. Introdukcja. (Ciągle i ciągle od nowa)“ to wystawa, akcja sadzenia dawnych odmian jabłoni na terenie miasta oraz cykl warsztatów edukacyjnych. Zainicjowany przez Antje Majewski i Pawła Freislera projekt podejmuje kwestię zagrożonej bioróżnorodności na przykładzie jabłek.

Akademia Active Citizens to projekt wzmacniający kompetencje zarządzania organizacjami i zmianą społeczną w różnorodnym świecie, realizowany przez Instytut Kultury Miejskiej i British Council. Warsztaty skierowane są dla osób odpowiedzialnych za rozwój organizacji. Koncentrują się na elementach budowania i realizacji strategii organizacji w oparciu o jej wizję i misję.

Jakże łatwo Dniu Edukacji Narodowej łatwo wpaść w pseudoradosny, pompatyczny ton i z uśmiechem na ustach powtarzać jak mantrę, że nauczyciele są bardzo ważni... Akademie, uroczystości, kwiaty, ale... jutro nastanie nowy dzień i o tej ważności pewnie zdecydowana większość społeczeństwa szybko zapomni. Lepiej zatem dziś zwrócić uwagę na coś innego, co podkreślone zostało przez prof. Geralda Hüthera we wczorajszym wywiadzie: działania oddolne nauczycieli zmieniające szkołę i edukację – „jest to jedyna droga, na której prawdziwe zmiany w systemie edukacji będą w przyszłości możliwe“

My lektorzy, staliśmy się ekspertami w metodach, technikach i podejściach. Wiemy jakie ćwiczenia najlepiej pomogą rozwinąć mówienie. Znamy dziesiątki sposobów na nauczanie słownictwa. Ale co wiemy o nas samych jako o lektorach? Czy wiemy, co kieruje naszymi zachowaniami podczas lekcji? Dlaczego wciąż podejmujemy decyzje, które nie zawsze pomagają kursantom w nauce języka? Dlaczego wciąż mamy podobne lub te same problemy?

Julia Wollner (redaktor naczelna magazynu o Włoszech "La Rivista") oraz Scuola Dante zapraszają na cykl niezwyczajnych lekcji języka włoskiego, z których każda poświęcona jest jednemu regionowi Italii. Oprócz nauki w grupach podzielonych na poziomy A1-C2 (możliwy jest także udział osób zupełnie nie znających włoskiego!), będziesz mieć możliwość skosztowania potraw danego regionu, spotkań z jego mieszkańcami, wysłuchania ciekawostek kulturowych, posłuchania dialektów.