|
|
soothsayer
|
|
Narodowość:
|
polska |
|
|
Języki:
|
angielski, |
|
Uczę języków obcych od roku
|
2008 |
|
Przygotowanie zawodowe:
|
| |
Wykształcenie:
|
| |
Magister: Uniwersytet Śląski,
Sosnowiec,
Wydział: Filologiczny,
Kierunek: filologia angielska |
| |
Licencjat: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa,
Krosno,
Wydział: Filologiczny,
Kierunek: filologia angielska |
|
|
Umiejętności zawodowe:
|
| |
Chcę i potrafię uczyć:
młodzież, dorosłych, |
| |
Chętnie podejmę się prowadzenia szkoleń językowych w niżej wymienionych zakresach:
|
| |
Język angielski - poziom
początkujacy, elementarny, średniozaawansowany, zaawansowany |
| |
- praca w oświacie -
szkoła podstawowa, liceum, |
|
|
Doświadczenie zawodowe:
|
| |
Uczę języków obcych od roku 2008.
|
| |
Prowadziłem korepetycje przez mniej niż rok. Ostatnie w 2009 roku. |
|
|
Informacje uzupełniające:
|
| |
Dysponuję wolnym czasem:
|
| |
Sobota: |
brak terminów |
| |
Niedziela: |
brak terminów |
| |
Dni powszednie: |
rano, południe, popołudnie, wieczór
|
| |
Obszar pracy:
|
| |
| śląskie |
Katowice |
Katowice-Koszutka |
|
| śląskie |
Katowice |
Katowice-Bogucice |
|
|
| |
Dojeżdżam w w/w obszarze.
|
| |
Interesuje mnie praca zdalna (uczę on-line).
|
| Jestem tak nauczycielem, jak i człowiekiem, stosunkowo spokojnym, względnie cierpliwym, raczej pogodnym, przeważnie dowcipnym, zdecydowanie sumiennym; powyższe przymioty cechowały mnie także w okresie, gdy sam byłem uczniem i studentem.
Nie daję żadnych stuprocentowych gwarancji, nie obiecuję gór złotych, ale swym własnym przykładem potwierdzam, że na naukę języka nigdy nie jest za późno, a sukces zależy wyłącznie od dobrej woli i chęci. Pragnę swą wiedzą podzielić się z innymi, przestrzec przed ewentualnymi pułapkami, doradzić w razie niepewności. |
Odpowiem na kontakt w ciągu 48 godzin.
Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych zawartych w mojej ofercie pracy dla potrzeb rekrutacji prowadzonej w portalu www.szukaj-lektora.pl (zgodnie z Ustawą z dnia 29.08.97r. o Ochronie Danych Osobowych Dz. U. Nr 133 poz 883).
|
|
|
