Razem przyjrzymy się Neapolowi od dołu (Napoli Sotterranea), a Toskanii z góry ("Miasto od strony nieba"). Poznacie włoskie marzenia o ideale (wybierając się do Pienzy, ale nie tylko!), przyjrzycie Rzymowi Piranesiego, Zamościowi i Weronie. Razem z zawodowym fotografem odkryjecie tajniki wspaniałych zdjęć z wakacji spędzonych we włoskich miastach, a w towarzystwie naszej redakcji przewertujecie najlepsze przewodniki po Italii. Oczywiście, poza tymi tematami, czeka na Was dużo, dużo więcej… Nic, tylko zamawiać i czytać! :)

13 des plus grands auteurs français actuels pour 13 nouvelles autour d'un thème commun: un repas. Intrigues policières, réunions de famille qui dérapent, retrouvailles inattendues... Du noir, de la tendresse, de l'humour, de l'absurde, à chacun sa recette.

Dlaczego musimy zadbać o wysoką jakość edukacji wczesnoszkolnej? To trochę pytanie retoryczne, gdyż przecież wszystkim nam zależy i zdajemy sobie sprawę z tego, jak ważny jest to etap edukacji, jak wiele mogą najmłodsi uczniowie zyskać i jak wiele mogą oni stracić, jeśli w sposób nieodpowiedni będziemy dzieci w ten proces uczenia (się) wprowadzać – mówiła prof. Małgorzata Żytko otwierając konferencję Inspiracje Wczesnoszkolne 2015

Szkolenie ma na celu uwrażliwienie uczestników formy doskonalenia zawodowego na określenie warunków współpracy rodziców i nauczycieli, sposobów jej budowania, przekraczania pojawiających się w takcie współpracy trudności. Ważne jest też uświadomienie sobie podziału zadań, kompetencji i zakresu odpowiedzialności każdej ze stron.

Do kogo skierowane jest zaproszenie? Do wszystkich osób zainteresowanych współpracą z ETS, właścicieli szkół językowych, szefów i kierowników Studium Języków Obcych, dyrektorów metodycznych, lektorów szkół językowych i lektorów prowadzących własną działalność gospodarczą oraz do osób zainteresowanych wykorzystaniem egzaminów ETS w projektach unijnych.

"Wietrzenie listy lektur" to - obawiam się - jedynie pudrowanie nieboszczyka. Nie żyje, ale niech chociaż tym co żyją będzie miło, jak na niego patrzą. Bo żeby odpowiedzieć na pytanie co powinni czytać młodzi i bardzo młodzi ludzie w szkole, musimy najpierw odpowiedzieć sobie na pytanie po co chcemy, żeby czytali. Czy chodzi o obycie z jakimś kanonem, który daje kontekst kulturowy? Czy o umiejętność czytania ze zrozumieniem różnych warstw tekstu? Czy o sprawność czytania? A może jednak o przyjemność czytania? Czy chcemy, by szkolne lektury wyrabiały nawyk sięgania po książkę jako rozrywkę czy jako źródło wiedzy? Jako ucieczkę od świata czy jako bilet do świata?

Kurs doszkalający dla nauczycieli zakończony certyfikatem TKT Practical

DLACZEGO SZKOLENIE NA TEMAT DZIAŁANIA JĘZYKOWEGO Jednym z najważniejszych wyróżników współczesnej dydaktyki języków obcych jest preferowanie dynamicznego modelu nauczania, nastawionego przede wszystkim na pobudzenie aktywności uczących się. U podłoża takiego pojmowania procesu dydaktycznego leży przekonanie, że języka obcego nie można nauczyć, że każdy musi nauczyć się go sam, a nauczyciel czy lektor może jedynie pobudzić i zorganizować wysiłek ucznia w kierunku jego przyswojenia poprzez stworzenie jak najlepszych warunków. W świetle powyższego podczas szkolenia zastanowimy się nad tym, co to znaczy stworzyć jak najlepsze warunki do dynamicznego, aktywnego uczenia się języka obcego i jak kształtować proces dydaktyczny, aby uczniowie działali w nim w wieloraki sposób intelektualny, emocjonalny, a niekiedy nawet i fizyczny.