Wzrost umiejętności rozpoznania barier motywacyjnych w klasie Wzrost umiejętności nauczycieli dotyczących motywowania klasy do nauki

Jak wypadają nauczyciele i dyrektorzy gimnazjum w świetle Międzynarodowego Badania Nauczania i Uczenia się (TALIS 2013)? Praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z klasą, wykorzystanie nowoczesnych technologii – to główne potrzeby szkoleniowe polskich nauczycieli. 94 procent uważa, że należy uczyć dzieci samodzielnego myślenia, jednak wyróżnia ich lepsza dyscyplina na lekcjach. Tylko w Polsce nauczycieli ocenia wyłącznie dyrektor

Cele szkolenia: Poznanie różnych metod oceniania (ocena własna ucznia, koleżeńska, nauczyciela) Nabycie umiejętności w pisaniu dobrych informacji zwrotnych do pracy ucznia Poznanie kilkufazowego sposobu oceniania pracy ucznia Poznanie różnych metod definiowania celów lekcji oraz kryteriów ich osiągania

1 – 2 – 3 powody, dla których warto uczestniczyć w tej formie doskonalenia zawodowego : 1 – elastyczność prezentowanych metod umożliwia skuteczne i atrakcyjne wprowadzenie każdego rodzaju materiału językowego (prowadzący zajęcia może być niezależny od materiałów komercyjnych) 2 – ukierunkowanie na praktyczne zastosowanie metodyki nauczania języka obcego w przedszkolu (techniki multi-sensoryczne, techniki zmniejszające ryzyko dysleksji, techniki klasyczne/tradycyjne) 3 – szkolenie rozwija warsztat nauczyciela w zakresie kompetencji zarządzania grupą, przekazywania instrukcji oraz świadomego wyboru treści nauczania językowego

Poznaj egzaminy Pearson Test of English Young Learners i General, oraz LCCI.

Wkrótce znikną ostatnie kolegia nauczycielskie. Sejm chce postawić ostatnią kropkę nad „i” - pracuje nad nowelizacją ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, która ostatecznie zlikwiduje te zasłużone dla polskiej oświaty instytucje. Kolegia pełniły w latach 90. ważną rolę w systemie oświaty, ale okazały się chyba zbyt niewygodne dla nastawionych na masowe kształcenie uczelni pedagogicznych

Warszawa, sierpień 2014 – Wiele osób właśnie teraz szuka wymarzonego kursu językowego. Jak go znaleźć, czym się kierować? - Warto określić swój cel, następnie sprawdzić certyfikację wybranej instytucji, a także jej metodykę i kadrę – radzi Arkadiusz Jaworski z Cambridge English Language Assessment – wydziału Uniwersytetu Cambridge, odpowiedzialnego za certyfikację. Poniżej wskazówki eksperta.

Podręcznik jest drugą częścią kursu przeznaczonego dla gimnazjalistów. Cztery tomy serii obejmują poziomy A1-A2. Podręcznik wyróżnia podejście zadaniowe, różnorodne zadania językowe i tematyka bliska nastolatkom, które służą wzmacnianiu ich motywacji, a przejrzysta struktura ułatwia pracę nauczyciela.