Centrum Nauki Kopernik poszukuje nowych form i formatów działań, bada i testuje innowacyjne rozwiązania edukacyjne, opracowuje nowe modele oraz wspiera ich wdrażanie. Do takich należy eksperymentalny program FabLab@ School.pl tworzony we współpracy z Transformative Learning Technologies Lab (TLTL) Uniwersytetu Stanforda. To jeden z najbardziej innowacyjnych ośrodków badań procesów uczenia się na świecie. Dzięki podpisanemu porozumieniu FabLab powstanie w Koperniku

Kompleksowe, metodyczne szkolenie przygotowane dla nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, psychologów i pedagogów, także zainteresowanych rodziców

Cele szkolenia: Pogłębienie samoświadomości uczestników w zakresie swoich emocji, barier, trudności i potrzeb w kontakcie z trudnym dzieckiem Rozwijanie mocnych stron i umiejętności uczestników, w zakresie budowania kontaktu z dziećmi mającymi trudności w funkcjonowaniu w grupie i wspierania ich rozwoju Stymulowanie gotowości uczestników do szukania różnych, nieschematycznych rozwiązań w pracy z dzieckiem i w pracy nad sobą Poznanie sposobów budowania współpracy z rodzicami dzieci stwarzających trudności

JAK NIE ZOSTAĆ VAT-owcem! BRANŻA JĘZYKOWA W OBLICZU NIEPOKOJĄCYCH SYGNAŁÓW PŁYNĄCYCH Z RYNKU

Czegóż tu nie ma! Systemowe motywowanie i młodszych uczniów Oli Komady, niesztampowe aktywowanie par i grup uczniów w wykonaniu Jacka Łaguna i Czesława Kińskiego, mnemotechniki Edyty Madej, nowoczesne technologie w wykonaniu Ani Popławskiej, narzędzia podnoszące efektywność nauczyciela pomysłu Luizy Wójtowicz-Wagi. Poza tym zobaczycie Piotra Steinbricha, Jarosława Kawałka, dr Monikę Cichmińską.

Naucz się tuzina Gier, Zabaw, Piosenek i Wierszyków oraz Praktycznych Pomysłów i Trików na zachowanie Dyscypliny oraz sprawne Zarządzanie grupą Dzieci.

Narzekanie jest naszą narodową cechą. Narzekamy na pogodę, korki, sąsiadów i oczywiście na pracę. Negatywne nastawienie i podkreślanie minusów utrudnia szukanie zatrudnienia i wybór odpowiedniego miejsca pracy. Jak pokonać to myślenie?

Celem warsztatów jest rozwój umiejętności budowania kontaktu wychowawczego oraz nieagresywnego stawiania granic w pracy ze zbuntowanym dzieckiem i nastolatkiem.