Szkoła letnia organizowana jest już po raz czwarty. W tym roku mamy dla Państwa dwa czterodniowe kursy do wyboru – jeden z zakresu nauczania kultury brytyjskiej na lekcjach angielskiego, a drugi z metodyki nauczania. Pragniemy, by Państwa zajęcia wzbudzały zachwyt uczniów, i by nauka języka angielskiego była dla nich ciekawą przygodą. I dla Państwa też.

Polska debata na temat e-podręcznika nie jest jedyną, która aktualnie toczy się w Europie. W wielu krajach pomysły dotyczące funkcjonowania e-podręcznika oraz cyfryzacji szkoły są już w fazie planowania lub nawet na etapie wdrażania.

Wśród nowości znajdą Państwo: - nowe wersje programów nauczania; - opinie dotyczące programów nauczania; - dydaktyczne plany pracy z podręcznikami (rozkłady materiału); - słowniczki i dodatki do podręczników; - przewodniki metodyczne do podręczników.

Budowa mózgu daje możliwości uczenia się bez pomocy nauczyciela - to znaczy, że i bez dydaktycznie właściwego uszeregowania treści od prostych do złożonych (progresja) można nauczyć się najbardziej złożonych zależności. Bardziej od „porządku metodycznego” młodzież potrzebuje właściwego otoczenia do prób postępowania na wszystkich płaszczyznach współżycia, właściwych przykładów, by kierować swoim postępowaniem przez modelowanie, i wystarczająco dużo przestrzeni do wypróbowywania...

Zajęcia adresowane są przede wszystkim do nauczycieli języków obcych, którzy na co dzień borykają się z problemem nauczania i oceniania uczniów z dysleksją. Uczestnicy szkolenia zdobędą zarówno solidne podstawy teoretyczne, jak również zapoznają się z praktyczną metodyką nauczania tej grupy uczniów.

Wszystkie gry (sportowe, karciane, internetowe, planszowe i inne) łączy kilka definiujących je elementów: jasny cel, określone zasady, ustalony system informacji zwrotnej oraz dobrowolność. Niemal zawsze, gracz podejmuje pewien wysiłek, żeby pokonać postawione przed nim przeszkody i zdobyć określoną nagrodę. Czy nie podobnie jest w edukacji?

Wśród nowości znajdą Państwo: - nowe wersje programów nauczania; - opinie dotyczące programów nauczania; - dydaktyczne plany pracy z podręcznikami (rozkłady materiału); - słowniczki i dodatki do podręczników; - przewodniki metodyczne do podręczników.

Gdybym miał wymienić największe zaniechanie w polskiej szkole, to na pewno wskazałbym na brak jasnej wizji narodowej edukacji. Upominam się o to od dawna. A apel profesora Mariusza Zawodniaka, który ukazał się niedawno w sieci, to wołanie o uzasadnienie braku jakichkolwiek zmian ze strony decydentów. To, co dziś nazywa się reformą, to jedynie lifting, który próbuje ukryć niedoskonałość i ułomność obecnego modelu edukacji. Prawdy o niewydolności systemu nie można przykryć okrągłymi zdaniami i nowomową...