Do we teach English or do we teach Exams? Sometimes that’s a grey area, students aren’t sure how to process information or manipulate lexical meaning to fit a particular part of the Matura, especially that the format of the exam changes from 2015. Well, sometimes we need to focus on that faster, give clearer connections between the language and the exam and show them why what we're doing in class today matters for the future.

In this session I would like to focus on ways of teaching that are group-friendly and can engage our young learners in various ways. Having fun, playing, moving around and making noise certainly are natural ways of learning for six- and seven-year-olds. When they are well-managed, children can learn quite a lot through play, fun and movement. And not only the language, but also how to work and behave in a group. We will look at practical ways of involving our students on many of those different levels. Come along and find out how.

In this session I would like to focus on ways of teaching that are group-friendly and can engage our young learners in various ways. Having fun, playing, moving around and making noise certainly are natural ways of learning for six- and seven-year-olds. When they are well-managed, children can learn quite a lot through play, fun and movement. And not only the language, but also how to work and behave in a group. We will look at practical ways of involving our students on many of those different levels. Come along and find out how.

Już w 2015 roku nasi uczniowie po raz pierwszy przystąpią do części sprawdzającej znajomość języka obcego na sprawdzianie szóstoklasisty. W związku z tym chcielibyśmy przedstawić Państwu najnowszą publikację z serii bestsellerowych repetytoriów Longmana wraz z cennymi wskazówkami jak najefektywniej przygotowywać uczniów do sprawdzianu.

In our session we’d like to show how to work effectively with large groups of young students. We’ll devote some time to the micro-level tricks of the trade, such as drilling grammar and vocabulary with songs and stories, or activating the students as a whole group with TPR or short dramas. We’ll also consider macro-level teaching strategies, such as organizing whole-class-friendly learning and balancing between learner-centred and teacher-guided classroom.

Już w 2015 roku nasi uczniowie po raz pierwszy przystąpią do części sprawdzającej znajomość języka obcego na sprawdzianie szóstoklasisty. W związku z tym chcielibyśmy przedstawić Państwu najnowszą publikację z serii bestsellerowych repetytoriów Longmana wraz z cennymi wskazówkami jak najefektywniej przygotowywać uczniów do sprawdzianu.

Na edukację na całym świecie oddziałują zapewne te same siły, te same idee, choć nie w każdym miejscu z taką samą mocą. W serwisie TeachThought.com znaleźć można ciekawe opracowanie omawiające najważniejsze zmiany, jakie dokonują się we współczesnym uczeniu się. Jego autorem jest amerykański edukator Terry Heick. Wybrał on do tego zestawienia idee, które w największym stopniu wpływają na transformację procesu uczenia się

Jeżeli rozważają Państwo prowadzenie zajęć w jednostkach wojskowych, chcą Państwo poznać oraz nabrać doświadczenia w pracy lektorskiej w środowisku służb mundurowych, zwiększyć swoją pewność siebie na tego typu zajęciach a przede wszystkim dobrze przygotować pracowników wojskowych do egzaminu - to zapraszamy do zapoznania się z ofertą kursu.